PLANO DE AULA: A Natureza: Obra de deus- OS INSETOS

Modulo I: Espiritismo
I Unidade: A criação Divina
Sub Unidade: A Natureza: Obra de deus- OS INSETOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Dizer o nome de alguns insetos
• Dizer que criou os insetos
CONTEÚDOS:
• Os insetos também fazem parte da Criação de Deus
• Existem vários tipos de insetos, tais como: mosquito, abelha, mosca, formiga, grilo, etc...
• Todos tem uma função na criação divina
• Para preservar a saúde física, devemos manter a casa limpa e livre de insetos que possam transmitir doenças.
PRECE INICIAL:
PRIMEIRO MOMENTO:
• Narrar a história DONA JOANINHA E AS ABELHAS, com o auxílio de flanelógrafo e gravuras.
História:
Era uma vez um lindo jardim onde moravam muitos insetos: abelhas, mosquitos, besouros, joaninhas, borboletas, etc.
Todos viviam em suas casas, muito felizes.
Havia nesse jardim a casa de uma família, muito movimentada, onde ninguém parava de trabalhar. Era a casa das abelhas.
Dona Joaninha que morava numa linda folha de árvore, não se cansava de admirar o vai-e-vem constante das suas amigas abelhinhas.
Numa linda manhã, dona Joaninha colocou sua roupa nova, abriu sua sombrinha para proteger-se do sol e saiu para seu passeio, entre as folhas.
Encontrou uma abelha pousada na flor e começaram a conversar.
- Como você está apressada, Dona Abelha! Vamos conversar um pouco?
- Não posso, disse a Abelha, tenho que levar o néctar dessa flor para fabricar o mel.
- Mel? Perguntou a Joaninha.
- Sim, você não sabe o que é mel? Pois fiquei sabendo que é um gostoso alimento que nós, as abelhas preparamos.
- Ah! Por isso é que vocês trabalham tanto, pousando de flor em flor?
- É sim, disse a Abelha, nós recolhemos o néctar das flores, levamos para nossa casa que é a Colméia e lá fabricamos o mel.
- Muito interessante, disse a Joaninha , quanto mais você fala nesse mel, mas me dá vontade de prová-lo!
- Bem, não seja por isso, dona Joaninha! Vamos até a Colméia e lhe darei um pouquinho de mel.
Assim as duas amigas voaram até a Colméia.
Lá chegando, a Joaninha reparou que não tinha onde colocar o mel.
Rapidamente a abelha lhe disse:
- Vire sua sombrinha e eu colocarei um pouco ali dentro.
Assim fazendo, dona Joaninha recolheu o mel na sombrinha, sentou-se debaixo de uma árvore e começou a saborear o delicioso alimento produzido pelas abelhas.
E como ela não era gulosa, guardou um pouco para comer nos dias seguintes, como sobremesa.
• Encerrada a narrativa, perguntar:
- O que faziam as abelhas?
- Quem admirava as abelhas?
- Para que D. Joaninha foi à colmeia com a abelhinha?
Onde a abelha colocou o mel para D.Joaninha?
Quem gosta de mel ?

SEGUNDO MOMENTO:
• Organizar com os evangelizandos um MURAL DOS INSETOS, utilizando-se de gravuras.
• Pintura da Abelhinha.
PRECE FINAL

PLANO DE AULA: Obra de Deus- Os Animais

MÓDULO I: O ESPIRITISMO
I UNIDADE: A CRIAÇÃO DIVINA
SUBUNIDADE: A natureza: Obra de Deus- Os Animais
Objetivos Específicos:
• Identificar alguns tipos de animais
• Dizer onde vivem os animais
• Dizer como devemos tratar os animais
• Dizer quem criou os animais
Conteúdos:
• Os animais são seres vivos criados por Deus.
• Existem vários tipos e animais, com pelos, com penas, com escamas.
• Eles podem viver na terra, nas águas, mas outros só se arrastam.
• Devemos proteger os animais e tudo o que Deus criou.
Prece Inicial
Primeiro Momento:
• Iniciar a aula mostrando aos alunos uma CAIXA-SURPRESA contendo um bichinho que pode estar vivo ou de brinquedo.
• Conversar sobre o conteúdo da caixa-surpresa levando-os a descobrir a surpresa do dia, que é um animalzinho.
Segundo Momento:
• Narrar a história: O CACHORRINHO ORELHUDO com o auxilio das gravuras.
Era uma vez um menininho que gostava muito de bichinhos.
Ele tinha um cachorrinho de orelhas grandes que se chamava Orelhudo. Orelhudo era levado e brincalhão.
O menino vivia alegre. A boquinha dele sempre estava sorrindo.
Um dia, a carinha do menino foi ficando triste porque seu cachorro tinha sumido!
O menino procurou Orelhudo na casinha dele, no jardim, embaixo da cama e nãp o encontrou.
Sua carinha ficou triste e ele começou a chorar.
Então...de repente, ele escutou uma porção de latidos. Saiu correndo e achou o cachorrinho dentro do cesto de roupas sujas!
O menino abraço bem forte o seu cachorrinho orelhudo e ficou alegre outra vez.
• Ao término, perguntar aos evangelizandos:
- Como era o cãozinho da história?
- O que aconteceu com ele?
- O menininho da história gostava do seu cãozinho?
- Quem tem um cãozinho em casa?
- Você dá comidinha e água ao seu cãozinho?
- Vocês conhecem outros animaizinhos? Quais?
Terceiro Momento:
Estimular a descriminação visual da criança e a diferenciação conceitual acerca do tema animais.
Apresentar figuras de animais( passarinho, tucano, jacare, arara, pomba, peixe, baleia, coruja, cachorro, elefante, golfinho, gato, cavalo, porco, leão, pato, camelo, coelho, pato, tartaruga, jacaré, pintinho, sapo, ovelha, polvo.
Colocar três cenas no painel: - Céu – Mar – Terra. Perguntar se são todos iguais? O que eles têm de diferente? Será que eles vivem todos no mesmo lugar?
• Explicar que alguns animais voam, outros nadam, outros vivem na terra.
• Pedir que coloquem cada animal no lugar onde vivem, um de cada vez. Cada evangelizando pegará um animalzinho e colocará no lugar correspondente.
• Ao final perguntar :
- Onde vive o cãozinho?
- Onde vive o gatinho?
- Onde vive o peixinho?
- Onde vive o pintinho?
- Como devemos tratar os animais?
- Quem criou os animais?
Quarto Momento:
• Pintura das cenas da história Cachorrinho Orelhudo

• Ligar com um traço, cada bichinho à comida da qual ele mais gosta.

PRECE FINAL

PLANO DE AULA: Amor às Plantas

MÓDULO III: Conduta Espírita- Vivência Evangélica
III UNIDADE: Relações do homem com a natureza
SUBUNIDADE: Respeito a natureza: AMOR ÀS PLANTAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Dizer sobre a importância das plantas
• Discriminar os vários tipos de planta e sua utilidade
• Dizer por que devemos amar as plantas
CONTEÚDOS:
• Existem vários tipos de plantas.
• Algumas nos dão alimento, outras dão flores que enfeitam os jardins, outras, como as árvores, dão sombra gostosa.
• Todas as plantas são importantes para nós, devemos trata-las com carinho, preservando-as, para que cresçam e se desenvolvam fortes e protegidas.
• As plantas são criação de DEUS, merecem nosso cuidado e atenção.
• Não devemos pisá-las, arrebentar seus galhos e flores, maltratando-as.
• Amar as plantas é proteger seus galhos, flores e frutos, molhando-as se estiverem secas, cuidando da terra adubando.
PRECE INICIAL
PRIMEIRO MOMENTO:
Distribuir aos evangelizandos fantoches de dedos representando as frutas.
A seguir serão ensinadas algumas quadrinhas sobre frutas e o evangelizando que estiver com o dedoche/fruta citada, irá repeti-la movimentando.
Ensinar as quadrinhas abaixo, pedindo que descubram de que fruta estamos falando.
1. Sou o delicioso MAMÃO,
Fruta tão procurada!
Nunca posso faltar
Em uma boa salada.
2. Minha casca é lisa e vermelha,
Tenho polpa macia e cheirosa.
Sou a MAÇÃ cobiçada,
Fruta muito saborosa!
3. Meu suco é tão azedo,
Que ninguém pode chupar.
Mas com água e açúcar,
LIMONADA vou virar.
4. Sou o cheiroso ABACAXI,
Fruta muito apreciada.
Quando apareço na mesa,
Alegro toda a garotada.
5. Me vestiram de amarelo.
Me enfeitaram de marrom.
Sou a querida BANANA,
Alimento rico e bom.
6. Somos frutas bem gostosas.
Viemos lá do pomar.
Em sua mesa, crianças,
Nunca podemos faltar.
OBS: Ao ensinar a última quadrinha todas as frutas devem se movimentar.
Após a atividade, perguntar:
• Quem sabe o nome das frutas/dedoches.
• Onde nascem as frutas?
• Quem gosta das árvores?
• As árvores são importantes? Por quê?
Ao ouvir as respostas, salientar a necessidade de amar e cuidar das plantas.
SEGUNDO MOMENTO:
Narrar a história JOÃO, FEIJÃO, com auxílio de gravuras.
HISTÓRIA: JOÃO, FEIJÃO
Quando um feijão nasce, ele nasce todo enroscado.
Foi assim que nasceu JOÃO, o pé de feijão.
Quando João nasceu, ele logo quis água, só que feijão bebe água da terra, puxando a água pelas raízes.
João quis beber, fez força... Mas, onde encontrar água? A terra estava seca!
- Dona Terra, eu quero beber água para ficar forte e grande- chorou João.
Mamãe terra queria dar para o feijão, mas não conseguia. Estava seca, seca, seca.
Aí passou um passarinho.
- Ei seu passarinho! Por favor, diga para Dona Nuvem vir depressa para chover e molhar o pé de feijão, chamado João! – falou a Terra.
O passarinho voou, voou bem alto e foi encontrar Dona Nuvem.
- Dona Nuvem de Chuva, venha depressa, acorde o Trovão e faça chover para molhar o João, que é um pequeno Pé de Feijão e está quase morrendo de sede – disse o passarinho.
O Trovão que estava por perto ouviu o passarinho e veio:
- Bem, Bem, Bem! – gritou o trovão bem alto. E logo foi empurrando a Nuvem que, toda assustada com o barulho do trovão, começou logo a chover.
E assim, a chuva molhou a terra. A Terra molhou a raiz. A raiz era por onde João puxava a água e crescia.
Crescia, engordava e sorria.
João se tornou, assim, um grande pé de feijão.
Ao término, perguntar:
• Para que servem as plantas?
• Diga o nome de uma planta?
• Cita outra, etc...
• O que vocês podem fazer para demonstrar amor às plantas?
TERCEIRO MOMENTO:
Distribuir aos evangelizandos gravuras onde terão que desenhar os elementos necessários para as plantas crescerem.
Pintura de cartão/flor.

PRECE FINAL

AULA: A FAMÍLIA- DÁDIVA DIVINA – O QUE É A FAMÍLIA E COMO VIVE

Aula ministrada no dia 25/10/2010
MÓDULO III: CONDUTA ESPÍRITA- VIVÊNCIA EVANGÉLICA
I UNIDADE: RELAÇÕES FAMILIARES
SUBUNIDADE: A FAMÍLIA- DÁDIVA DIVINA – O QUE É A FAMÍLIA E COMO VIVE
MATERNAL
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar as diversas famílias criadas por DEUS, estabelecendo diferença entre elas.
CONTEÚDOS:
• Deus criou os homens, os animais e as plantas;
• Todos os elementos da sua criação foram reunidos em famílias;
• Assim, existem famílias dos homens, dos animais e das plantas;
• As pessoas de uma mesma família vivem, na maioria das vezes juntas, em grupos;
• Os animais de uma mesma espécie ou família vivem em bandos;
• Cada bando ou família de animais habita um local próprio que tanto pode ser o galho de uma árvore, como formigueiro construído na terra.
PRECE INICIAL
PRIMEIRO MOMENTO: Reunir os evangelizandos numa rodinha para um diálogo sobre as novidades da semana.
SEGUNDO MOMENTO:
Apresentar aos evangelizandos gravuras de algumas famílias de animais, como; galinha e pintinhos, cachorros e cachorrinhos, pássaros e filhotes, coelhos e coelhinhos.(anexo 1)
Ao apresentar cada gravura, perguntar:
- QUE FAMÍLIA É ESTA?
- ONDE ESTÁ A MAMÃE?
- QUEM SÃO ESTES BICHINHOS MENORES?
A seguir, dizer-lhes que o galo, a galinha e os pintinhos formam uma família de bichos e repetir a informação com relação as várias famílias apresentadas.
Mostrar também a gravura de uma família humana, perguntando:
- Quem são essas pessoas?
- Onde está o papai?
- E a mamãe?
- Quais são os filhos?
- Quem criou as famílias?
Dizer que todas as famílias humanas e animais foram criadas por DEUS.
TERCEIRO MOMENTO:
Colocar no painel de feltro vários desenhos de casas das famílias dos bichos apresentados e da família humana( anexo 2) – Toca dos coelhos, ninho dos pássaros, casa dos cachorros.
Solicitar para os evangelizandos que escolham uma casinha cada um.Após perguntar:
- Que casinha é esta que está npo seu desenho?
- Quem mora nela?
Propor um trabalho de pintura das casinhas, colagem das casas com suas respectivas famílias.
Desenvolver a atividade, pintando o caminho que Pedrinho deve percorrer para chegar até sua casa( anexo 3).

ANEXO 1:

ANEXO 2:

Anexo 3:

PRECE FINAL